近日，我校黨委書(shū)記黃先開(kāi)在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表了署名文章《推進(jìn)綜合改革釋放思政課創(chuàng)新活力》，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

推進(jìn)綜合改革釋放思政課創(chuàng)新活力

黃先開(kāi)

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”根本問(wèn)題的關(guān)鍵答案。北京工商大學(xué)始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命任務(wù)，積極推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，突出教學(xué)鮮明導(dǎo)向，明確思政課教師的首要職責(zé)是講好思政課，黨政領(lǐng)導(dǎo)采取“聽(tīng)（聽(tīng)課）、講（講課）、評(píng)（評(píng)課）、議（專(zhuān)題研究）、抓（帶頭抓）”五種方式，全力推進(jìn)思政課“1234N”綜合改革，目前改革初見(jiàn)成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，思政課課堂“到課率、抬頭率”顯著提升。

加強(qiáng)改革頂層設(shè)計(jì)，突出一個(gè)導(dǎo)向

在思政課改革創(chuàng)新的頂層設(shè)計(jì)上，高校要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教書(shū)育人規(guī)律和教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，突出鮮明的教學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)思政課教師的首要崗位職責(zé)就是講好思政課；要?jiǎng)?chuàng)新工作體制機(jī)制，加大培養(yǎng)和激勵(lì)工作力度，提高思政課教師崗位對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力；要改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制，提高評(píng)價(jià)中的教學(xué)和教學(xué)研究占比，消除教師職業(yè)發(fā)展的后顧之憂(yōu)，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教學(xué)上。不斷激發(fā)教師的改革創(chuàng)新積極性，講好、講深、講透思政課的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，引導(dǎo)教師用心鉆研教學(xué)、用情教書(shū)育人。

學(xué)校抓住評(píng)價(jià)和激勵(lì)導(dǎo)向這一制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，將教學(xué)作為教師發(fā)展第一導(dǎo)向，將育人作為教學(xué)首要目標(biāo)。修訂思想政治理論課教師系列高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)基本任職條件，把教師教學(xué)效果、發(fā)表高水平教學(xué)研究論文、參與理論宣講等納入職稱(chēng)評(píng)聘內(nèi)容。修訂一線(xiàn)專(zhuān)職思想政治理論課教師崗位補(bǔ)貼發(fā)放辦法，打破“平均主義”，按照基礎(chǔ)補(bǔ)貼、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼、教學(xué)效果級(jí)差補(bǔ)貼設(shè)置補(bǔ)貼構(gòu)成，根據(jù)教學(xué)效果評(píng)定補(bǔ)貼層次，拉大補(bǔ)貼差額，增強(qiáng)激勵(lì)效果，強(qiáng)化教師鉆研思政課、講好思政課的自覺(jué)意識(shí)，激發(fā)思政課改革創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。

構(gòu)建引育并舉機(jī)制，建強(qiáng)一支隊(duì)伍

新時(shí)代的思政課教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)：國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變、黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展日新月異、學(xué)生群體思維活躍等。思政課教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，思政課教師必須博學(xué)慎思、理論扎實(shí)，才能把問(wèn)題講清楚講透徹；教學(xué)內(nèi)容必須常講常新，跟得上時(shí)代，才能取得良好的教學(xué)效果。這些特殊性對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

堅(jiān)持“選優(yōu)、配齊、建強(qiáng)”原則，把建設(shè)一支高素質(zhì)、能戰(zhàn)斗的思政課教師隊(duì)伍作為辦好思政課的重要抓手，給予政策傾斜。近三年，學(xué)校教師總數(shù)增長(zhǎng)了46.2%，且多人獲得市級(jí)以上教學(xué)榮譽(yù)。學(xué)校為每位教師建立“一師一檔”教學(xué)檔案，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核和崗位補(bǔ)貼發(fā)放的基礎(chǔ)材料。同時(shí)，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造包括馬克思主義理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科交叉、互相支撐的思想政治理論課專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，多角度開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究和闡釋?zhuān)瑸樗颊n教學(xué)提供滋養(yǎng)。

筑牢鑄魂育人體系，打造立體課堂

改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。對(duì)于思政課改革創(chuàng)新而言，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，政治引導(dǎo)是思政課的基本功能。思政課教學(xué)要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是重點(diǎn)，思想政治教育的有效性在于能否用馬克思主義理論講清中國(guó)情況、解釋思想困惑、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要把思政小課堂同社會(huì)大課堂相結(jié)合，探索思政課實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。此外，信息化教學(xué)是手段，智慧課堂有助于實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的深度融合，能夠借助信息技術(shù)快捷、海量、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，做到網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外互聯(lián)互通，提升思想政治理論課的親和力、針對(duì)性。

學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，遵循“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，打造“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、智慧課堂”三位一體教學(xué)體系，全面提升教學(xué)效果。探索“專(zhuān)題教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、思政故事教學(xué)法”三結(jié)合的理論教學(xué)模式，讓“馬克思說(shuō)中國(guó)話(huà)”，讓“大專(zhuān)家說(shuō)家常話(huà)”。構(gòu)建并實(shí)施多元化、階梯式實(shí)踐教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟新時(shí)代新成就。構(gòu)建智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，以學(xué)生為中心，打造沉浸式、體驗(yàn)式的新型學(xué)習(xí)方式；以教師為軸線(xiàn)，推動(dòng)教學(xué)方式革新，有效解決了課堂教學(xué)管理、課堂教學(xué)互動(dòng)、課程考試方式改革三大問(wèn)題，提升了思政課的吸引力和學(xué)生的獲得感。

創(chuàng)新模式多措并舉，強(qiáng)化制度保障

辦好思政課，需要打好“組合拳”。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。做好高校思想政治工作，思政課是課堂教學(xué)主渠道，其他各門(mén)課也都要守好一段渠、種好責(zé)任田，與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)。思政課建設(shè)本身也是一個(gè)多元復(fù)雜系統(tǒng)，需要高校各部門(mén)協(xié)同發(fā)力，多措并舉，提供支持和保障。同時(shí)，思想政治教育過(guò)程中，教育者和受教育者都具有主動(dòng)教育功能，單純強(qiáng)調(diào)教師的主體作用，忽略學(xué)生的主體地位，既不能反映教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性，也容易影響思政課的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，更遠(yuǎn)離了思想政治教育的目標(biāo)。

學(xué)校深入推進(jìn)課程思政建設(shè)、普及課程思政教育理念、挖掘各門(mén)課程思政教育元素、舉辦課程思政教學(xué)比賽，構(gòu)建“育人共同體”，營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的思想政治教育場(chǎng)域。依托大思政“三全育人”體系，探索推行“兩個(gè)掛鉤”，即學(xué)生思政課成績(jī)與推薦免試攻讀研究生掛鉤、與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定掛鉤，調(diào)動(dòng)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的積極性，從而提升思政課教學(xué)效果。學(xué)校還探索構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同事、學(xué)生共同參與的思政課“四方評(píng)價(jià)模式”，形成多視角、多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。同時(shí)出臺(tái)并完善了青年教師導(dǎo)師制、“手拉手”集體備課制、集體觀(guān)摩評(píng)教制、教學(xué)幫扶制、課堂激勵(lì)制等多項(xiàng)保障措施，為思政課建設(shè)保駕護(hù)航。

高校思想政治教育工作不是孤立的，而是具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局緊密相連，思政課改革創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。辦好講好學(xué)好思政課，需要學(xué)校黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)協(xié)力配合，不斷推進(jìn)思政課管理服務(wù)體制機(jī)制改革創(chuàng)新；需要思政課教師充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升思政課教學(xué)效果，更好地發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。唯有堅(jiān)定革故鼎新的意志，增強(qiáng)迎難而上的決心，勇于變革、勇于嘗試，始終保持開(kāi)拓創(chuàng)新的姿態(tài)，不斷探索思政課改革創(chuàng)新的新路，開(kāi)拓思政課建設(shè)的新局面，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者系北京工商大學(xué)黨委書(shū)記）

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