講座過(guò)程中，郭毅教授結(jié)合自身?yè)?dān)任“科技立項(xiàng)”指導(dǎo)教師及評(píng)委的經(jīng)歷，向大家介紹了科技立項(xiàng)的意義、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)、科研方案實(shí)施與科研成果匯報(bào)和國(guó)家資助資金等方面的內(nèi)容及注意事項(xiàng)，并在講解過(guò)程中引入大量成功實(shí)例，讓同學(xué)們對(duì)科技立項(xiàng)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們加入科學(xué)研究和學(xué)習(xí)課外知識(shí)以及提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)，郭毅教授還鼓勵(lì)在場(chǎng)同學(xué)在參加科技立項(xiàng)活動(dòng)時(shí)充分利用學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)館系統(tǒng)資源和學(xué)院優(yōu)秀的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中體味科研的個(gè)中滋味，在完成體驗(yàn)社會(huì)和與專(zhuān)業(yè)接軌的同時(shí)使自身的團(tuán)體意識(shí)與協(xié)作能力得到進(jìn)一步的提升。

隨后科技立項(xiàng)的優(yōu)秀代表孫賀同學(xué)和譚馥婧同學(xué)分別發(fā)言，她們結(jié)合自己的申請(qǐng)書(shū)以及參加科技立項(xiàng)的經(jīng)歷為同學(xué)們介紹了填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)以及科技立項(xiàng)項(xiàng)目對(duì)于“挑戰(zhàn)杯”比賽項(xiàng)目、保研的積極意義。他們還向同學(xué)們展示了其團(tuán)隊(duì)在前期收集的數(shù)據(jù)與中期準(zhǔn)備的論文答辯，分享了在探索過(guò)程中遇到并解決困難的經(jīng)驗(yàn)與感受，使學(xué)生更加深入透徹的了解科技立項(xiàng)，激發(fā)了學(xué)生探求新知、不斷提升的興趣與熱情。    

正如郭毅教授所說(shuō)，“本科生參與科技立項(xiàng)有利于培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)能力，學(xué)校鼓勵(lì)支持本科生的積極參與。”一直以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生深入基層開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研以及各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)。去年年底，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了科技競(jìng)賽輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)生們的學(xué)科競(jìng)賽能力。

參加講座的同學(xué)紛紛表示自己受到了這次講座的激勵(lì)和鼓舞，以后會(huì)更多地參與到科技活動(dòng)中，提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情。