4月1日，第二期商科發(fā)展沙龍?jiān)诟烦陕沸^(qū)舉辦。來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、藝傳學(xué)院、法/馬學(xué)院、文科實(shí)踐中心、教育研究中心的14名老師參加了沙龍，就商科的內(nèi)涵、學(xué)科的融合和商科如何發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了探討。沙龍由經(jīng)濟(jì)學(xué)院周清杰教授主持。

在商科的內(nèi)涵問(wèn)題上，藝術(shù)與傳媒學(xué)院楊艷萍結(jié)合自己的專(zhuān)著《近代中國(guó)商學(xué)興起研究》發(fā)表演講，講述了“商學(xué)”概念的歷史、商學(xué)成為綜合型學(xué)科的歷史演變，引發(fā)了大家的熱烈討論。商學(xué)院院長(zhǎng)王國(guó)順提出應(yīng)研究商學(xué)院的商科發(fā)展史和面向AACSB國(guó)際認(rèn)證發(fā)展來(lái)思考商科。商學(xué)院劉海龍建議，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)維度，還應(yīng)增加構(gòu)成內(nèi)容的維度來(lái)界定商科的內(nèi)涵，比如商法、商品學(xué)等是不是應(yīng)該納入商科的內(nèi)容范疇。

談到學(xué)科之間融合，法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張秀芬提出了“法商結(jié)合”的話(huà)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李寶仁認(rèn)為，商科的建設(shè)要有“大商科”的視角，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大商科范圍內(nèi)跨學(xué)院的不同學(xué)科之間的交叉與聯(lián)動(dòng)。商學(xué)院王國(guó)順指出，不同學(xué)科間的交叉融合很有必要，每個(gè)學(xué)科要高標(biāo)準(zhǔn)地制定與其他學(xué)科的交叉融合戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)學(xué)院徐振宇認(rèn)為，企業(yè)、市場(chǎng)、行業(yè)、政府等社會(huì)方面對(duì)高校提出的科研需求往往本身就屬于交叉需求，法商結(jié)合、文理交叉等是必然的。經(jīng)濟(jì)學(xué)院馮中越建議，可以考慮契合經(jīng)管類(lèi)學(xué)科的重要關(guān)切，圍繞企業(yè)、市場(chǎng)和交易來(lái)形成和明確自身獨(dú)特而具體的研究領(lǐng)域。商學(xué)院龐毅建議，研究應(yīng)當(dāng)加大對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革中的微觀(guān)層面和細(xì)節(jié)問(wèn)題的關(guān)注，例如電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等。

對(duì)于商科發(fā)展的話(huà)題，經(jīng)濟(jì)學(xué)院胡俞越介紹了和企業(yè)交流對(duì)接的收獲，認(rèn)為堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、適應(yīng)社會(huì)需求非常有助于帶動(dòng)商科發(fā)展，因?yàn)樯炭频脑S多知識(shí)都是從對(duì)實(shí)踐的事后歸納中得來(lái)的。教育研究中心施楓認(rèn)為，教師必須要對(duì)企業(yè)有實(shí)際接觸，獲取實(shí)踐一線(xiàn)的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，其研究才有生命力，同時(shí)國(guó)外高校也非常重視一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入課堂。經(jīng)濟(jì)學(xué)院馮中越建議，商科教育應(yīng)圍繞企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和展開(kāi)。商學(xué)院龐毅認(rèn)為，商科的發(fā)展應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向，應(yīng)當(dāng)重視和合理利用學(xué)校的社會(huì)資源特別是校友資源，同時(shí)，可以考慮把商科的問(wèn)題和實(shí)踐導(dǎo)向特色融入教師的培養(yǎng)和考核機(jī)制，比如可以鼓勵(lì)或要求教師去企業(yè)掛職，通過(guò)掛職接地氣。

在商科建設(shè)方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)院李寶仁認(rèn)為，商科建設(shè)不求全，應(yīng)突出學(xué)校的商業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)企業(yè)管理等特色，明確重點(diǎn)和切入點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)院馮中越提出，每位教師都應(yīng)當(dāng)有自己的相對(duì)固定的研究方向，研究方向應(yīng)當(dāng)位于知識(shí)樹(shù)的主干而非莖葉，以便于明確分工、形成團(tuán)隊(duì)、交叉協(xié)同，這是商科發(fā)展的重要基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)學(xué)院徐振宇認(rèn)為，根據(jù)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，商科的發(fā)展不能忽視經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息科學(xué)等支撐學(xué)科的建設(shè)，快速崛起的新加坡管理大學(xué)可以作為參考和學(xué)習(xí)對(duì)象。商學(xué)院劉海龍建議，可以從學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)科發(fā)展需求兩個(gè)維度來(lái)定位商科的重點(diǎn)研究領(lǐng)域與研究方向。

本次沙龍持續(xù)三個(gè)半小時(shí)，討論熱烈，大家進(jìn)一步了解了商科歷史，明晰了商科內(nèi)涵，并研討了如何推進(jìn)商科建設(shè)，就一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。參加會(huì)議的還有藝術(shù)與傳媒學(xué)院羅子明、張新贊，商學(xué)院張浩、郭崇義、楊浩雄等。