一、專(zhuān)業(yè)基本介紹

信息工程專(zhuān)業(yè)建立于1999年，擁有電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2016年獲批北京高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2020年獲首批國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，2020年獲批北京市級(jí)-流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2021年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教育部在線(xiàn)教育研究中心首批示范課程。獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教材、精品教材、教指委規(guī)劃教材、校級(jí)優(yōu)質(zhì)/示范課程等多項(xiàng)榮譽(yù)。

圖1 信息工程專(zhuān)業(yè)歷史沿革

專(zhuān)業(yè)遵循“立德樹(shù)人、聚焦工程、融合創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，以學(xué)生為中心，面向新一代信息技術(shù)重大需求，發(fā)揮本校食品、商科和輕工優(yōu)勢(shì)，以智能信息處理、通信技術(shù)為核心，交叉融合新工科、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)，強(qiáng)化工程創(chuàng)新實(shí)踐，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)均衡發(fā)展，累積培養(yǎng)本科生千余名，近幾年平均深造率達(dá)48%。

二、專(zhuān)業(yè)師資力量

現(xiàn)有教師16人，副高級(jí)以上14人，來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、北航、北理等知名高校，半數(shù)具有海外訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷。多人次獲北京市“大先生”、北京市優(yōu)秀教師、北京市高等學(xué)校教學(xué)名師、北京市優(yōu)秀青年教師，北京市屬高校中青年骨干教師，校級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。擁有國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目5項(xiàng)；北京高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教育教學(xué)成果1項(xiàng)、北京市精品教材3本、中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)獲獎(jiǎng)教材1本。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)舉措

（1）課程思政全覆蓋，構(gòu)建新兩主兩強(qiáng)化新工科課程體系

以課程思政為引領(lǐng)，聚焦新工科的人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等新興信息技術(shù)，制定符合新工科和工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“兩主兩新兩強(qiáng)化”的新工科課程體系。定期組織教學(xué)研討、集體備課和課程思政培訓(xùn)，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加課程思政優(yōu)秀教師評(píng)選，發(fā)揮導(dǎo)師制優(yōu)勢(shì)，將思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。為學(xué)生量身打造發(fā)展規(guī)劃。以課程思政為支撐，加強(qiáng)“金課”建設(shè)，打造一批教書(shū)育人樣板課堂。

（2）創(chuàng)新教育資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程與教材

引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)過(guò)程。建立以“虛擬仿真金課-MOOC資源-精品教材-工程案例庫(kù)-校內(nèi)外實(shí)踐基地”為特色的立體化多維度教學(xué)資源，與多所高校共建北京高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，建設(shè)“校際資源共享”平臺(tái)。構(gòu)建“名師引導(dǎo)-精品課程-優(yōu)質(zhì)教材-實(shí)踐創(chuàng)新-產(chǎn)教融合”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

圖2 信息工程多學(xué)科交叉課程體系

（3）以虛擬仿真金課建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建面向新工科的實(shí)踐教學(xué)體系

深入領(lǐng)會(huì)并實(shí)施工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“科教融合、自主實(shí)踐、開(kāi)放交流”建設(shè)思路，構(gòu)建“實(shí)踐課程-學(xué)科競(jìng)賽-科研項(xiàng)目-企業(yè)實(shí)習(xí)”四段式實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。建設(shè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目及學(xué)科競(jìng)賽教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科創(chuàng)訓(xùn)練及課設(shè)、實(shí)習(xí)、畢設(shè)等為抓手，構(gòu)建“競(jìng)賽式”專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程。打造“定制化”校企合作實(shí)踐課程和“多維多層”實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。

圖3 面向新工科的多維度實(shí)踐教學(xué)體系

（4）利用優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)建“高校-企業(yè)-科研院所”協(xié)同育人機(jī)制

按照“產(chǎn)學(xué)研深度融合、協(xié)作多贏(yíng)”理念，建立“教師工程素養(yǎng)協(xié)同培養(yǎng)、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同打造、教學(xué)平臺(tái)協(xié)同共建、教學(xué)模式協(xié)同合作”四協(xié)同育人機(jī)制。充分發(fā)揮教學(xué)名師、一流課程團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)作用，對(duì)新進(jìn)教師實(shí)施導(dǎo)師制培養(yǎng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資結(jié)構(gòu)。建立涵蓋教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)成果激勵(lì)、教學(xué)質(zhì)量反饋促改等的閉環(huán)教學(xué)質(zhì)量保障體系。實(shí)施“耕耘工程”，建立“教師-輔導(dǎo)員-學(xué)優(yōu)生-學(xué)困生”定向幫扶制度；實(shí)施“導(dǎo)師制”個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效

自2021年獲批一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，信息工程專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、立德樹(shù)人、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革和課程成果、人才培養(yǎng)和協(xié)同育人方面都取得了較好的階段性成果。

1.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育水平提升

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，近3年來(lái)，圍繞工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程群組，積極申報(bào)認(rèn)證。定期組織教學(xué)研討、集體備課和課程思政培訓(xùn)，發(fā)揮導(dǎo)師制優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生量身打造發(fā)展規(guī)劃。2022-2024年參與學(xué)科競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)人次逐年增多，學(xué)業(yè)警示人數(shù)逐年下降，專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得率從92.3%提升至100%。

2.立德樹(shù)人、聚焦工程、融合創(chuàng)新

遵循“立德樹(shù)人、聚焦工程、融合創(chuàng)新”教育理念，以學(xué)生為中心，面向?qū)W生能力產(chǎn)出，不斷改進(jìn)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。打造面向智慧商業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和食品安全領(lǐng)域智能信息處理及分析的特色學(xué)科交叉課程體系；建立面向新工科的“實(shí)踐課程-學(xué)科競(jìng)賽-科研項(xiàng)目-企業(yè)實(shí)習(xí)”四維度實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建“名師引導(dǎo)-精品課程-優(yōu)質(zhì)教材-實(shí)踐創(chuàng)新-產(chǎn)教融合”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

3.打造標(biāo)桿教師隊(duì)伍，青年教師快速成長(zhǎng)

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，近3年獲高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，華北賽區(qū)獎(jiǎng)3項(xiàng)；學(xué)生對(duì)教師工程背景助力課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)意度超過(guò)92%。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、校外實(shí)習(xí)基地8個(gè)、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室10個(gè)。

表1 課程實(shí)踐教學(xué)案例獲獎(jiǎng)情況

4.深化教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方式

在教學(xué)改革方面，近3年獲批校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教改論文20篇。在課程教材建設(shè)方面，近3年獲國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程1門(mén)，完成線(xiàn)上線(xiàn)下課程3門(mén)，其中《人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論》入選教育部在線(xiàn)教育研究中心2021拓金計(jì)劃首批示范課程；獲省部級(jí)精品/優(yōu)質(zhì)/規(guī)劃教材2本。

5.提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生獲廣泛認(rèn)可

本專(zhuān)業(yè)始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育根本，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員、全程和全方位育人，切實(shí)保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。近3年，專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲北京市三好學(xué)生1人、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金1人、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金25人，北京市先進(jìn)班集體4次、十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班1次、校級(jí)優(yōu)秀班集體2次。

近3年學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、北京市一等獎(jiǎng)21項(xiàng)、國(guó)家級(jí)/省部級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)共139項(xiàng)，專(zhuān)業(yè)教師獲得國(guó)家級(jí)/省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師4人次，北京市教學(xué)名師1人次，獲批2022中國(guó)機(jī)器人大賽賽事基地。

6.融合賦能·產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人

在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人方面，近3年學(xué)生完成教育部協(xié)同育人項(xiàng)目6項(xiàng)、國(guó)家級(jí)/北京市“大創(chuàng)計(jì)劃”項(xiàng)目11項(xiàng)、制作科技作品20件；用人單位對(duì)2019屆畢業(yè)生的滿(mǎn)意度達(dá)到了92%，其中63%為很滿(mǎn)意。用人單位反饋表明，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平高，工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和能力較強(qiáng)，能迅速適應(yīng)崗位需求，成長(zhǎng)為單位技術(shù)和管理骨干。