為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加快人工智能發(fā)展的系列重要指示批示精神，貫徹落實(shí)北京市教委《關(guān)于深化高校專(zhuān)業(yè)課程改革提高大學(xué)生人工智能素養(yǎng)能力的意見(jiàn)》等文件精神，全面提高大學(xué)生人工智能專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，學(xué)校將人工智能通識(shí)課納入本科人才培養(yǎng)方案，面向2024級(jí)本科生全面開(kāi)設(shè)人工智能課程，點(diǎn)亮學(xué)生人工智能素養(yǎng)，為時(shí)代培育新人，為國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校高度重視人工智能教育的頂層設(shè)計(jì)和組織管理，成立了人工智能通識(shí)課領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委書(shū)記黃先開(kāi)和黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)郭建華任組長(zhǎng)，黨委常委、副校長(zhǎng)徐丹丹任副組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃人工智能課程體系，全面指導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施過(guò)程。近日，《北京工商大學(xué)人工智能通識(shí)課設(shè)置實(shí)施方案》正式發(fā)布，從2024級(jí)本科生開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)人工智能課程對(duì)全校所有專(zhuān)業(yè)、所有學(xué)生全覆蓋。在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院的大力推進(jìn)下，學(xué)校2024級(jí)近3000名本科生人工智能通識(shí)課9月9日順利開(kāi)課。

為保證我校人工智能通識(shí)課的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色與資源優(yōu)勢(shì)，教務(wù)處和計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)前期多次對(duì)2024級(jí)人工智能通識(shí)課設(shè)置實(shí)施方案進(jìn)行反復(fù)討論并論證，確定了按模塊、分層次的授課方式。面向理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《人工智能導(dǎo)論A》，課程設(shè)置為2學(xué)分；面向經(jīng)管文法類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《人工智能導(dǎo)論B》，課程設(shè)置為2學(xué)分；面向藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《人工智能導(dǎo)論C》，課程設(shè)置為1學(xué)分。2024級(jí)3000余名學(xué)生分成33個(gè)教學(xué)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程全部采用線(xiàn)下授課方式。

開(kāi)課前夕，教務(wù)處和計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院舉行了“人工智能通識(shí)課開(kāi)課啟動(dòng)暨課程研討會(huì)”，標(biāo)志著我校《人工智能通識(shí)課》的正式啟動(dòng)。計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李海生、教務(wù)處副處長(zhǎng)錄馳沖、副院長(zhǎng)孫曉榮、科大訊飛專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及29名任課教師參與了學(xué)習(xí)與討論?？拼笥嶏w的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告，介紹并詳細(xì)演示了“北京市人工智能通識(shí)教育平臺(tái)”的功能與操作流程，讓任課教師對(duì)平臺(tái)的使用有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。此外，任課教師還就如何利用平臺(tái)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的交流探討。

學(xué)校同時(shí)成立了人工智能通識(shí)課虛擬教研室，教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任虛擬教研室主任，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域共建共享人工智能課程，通過(guò)新型教學(xué)組織打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘、打破時(shí)空界限，整合全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)資源共享與協(xié)同創(chuàng)新，集合多方智慧共同推動(dòng)學(xué)校人工智能通識(shí)課的教學(xué)與研究，提升教師在人工智能領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力。以此為基礎(chǔ)，學(xué)校規(guī)劃人工智能教育教學(xué)改革，將面向課程負(fù)責(zé)人、任課教師、教學(xué)管理人員組織專(zhuān)題培訓(xùn)，推動(dòng)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京市屬高校人工智能通識(shí)課課程建設(shè)工作由北京市教委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，課程由“通識(shí)基礎(chǔ)”“算法原理”“前沿拓展”“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”4個(gè)模塊組成。第一、二模塊由市教委組織力量制作數(shù)字課程平臺(tái)供市屬高校分類(lèi)選用；第三模塊為人工智能在多領(lǐng)域最前沿應(yīng)用的案例課程庫(kù)；第四模塊由各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和具體實(shí)際，“一校一品”組織構(gòu)建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。前期，北京市教委面向全市高校征集人工智能與學(xué)科交叉融合的前沿案例課程，學(xué)校黨委高度重視典型案例遴選征集和課程建設(shè)工作，校長(zhǎng)辦公會(huì)專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取和研究課程建設(shè)進(jìn)展等工作匯報(bào)，要求相關(guān)部門(mén)提供充分的支持和保障。我校《智能財(cái)會(huì)與消費(fèi)大數(shù)據(jù)在企業(yè)決策中的應(yīng)用》《舌尖上的AI》以及《人工智能賦能食品產(chǎn)業(yè)風(fēng)味智能創(chuàng)造》等3個(gè)案例成功入選，助力人工智能通識(shí)教育的優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共建共享。

展望未來(lái)，學(xué)校將以人工智能通識(shí)課建設(shè)為新起點(diǎn)，強(qiáng)化人工智能與各學(xué)科的交叉融合，拓展學(xué)生“AI+專(zhuān)業(yè)”新視野，大力提升課程質(zhì)量與教學(xué)效果，全面提高大學(xué)生人工智能專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生利用人工智能解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的意識(shí)和能力，助力培養(yǎng)具備人工智能思維和能力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。